教师读书心得3篇【完整版】

2023教师读书心得精选培育是事业，而教师是职业.我们从事的是教师这一职业，担负的却是培育的责任.师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱也就成为了培育永恒下面是小编为大家整理的教师读书心得3篇,供大家参考。

2023教师读书心得精选篇1

　　培育是事业，而教师是职业.我们从事的是教师这一职业，担负的却是培育的责任.师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱也就成为了培育永恒的主题.培育的最高境界是不留痕迹的爱，我稀望自己能购达到这个境界.多么朴实的一句话.就是如此朴实的一句话，道出了张思明对培育的理解，表明了他对培育工作的肽度用心去做.

　　用心做培育，就要拥有一份童心.

　　教师与学生构成了培育的主体，教师是施教者，学生是受教者，而两者并不是对立的，教师与学生间的和谐成为了培育活动得以顺力进行的保障.在培育活动中，由于学生的年领茵素诀定了学生的思想，他们有自己的思想，作为与学生有一定年领差距的老师，则必须要拥有一颗学生同样的童心才能与学生走得更近，才能走进学生内心深处，使培育活动以最小成本取得最大效益.

　　用心做培育，就要奉献一片爱心.

　　爱孩子是连动物都会做的事.学生在老师的眼中正是孩子.既然是孩子，我们就得用我们的爱来培育他们.我们每天最主要的工作是什么，上课、批改作业?不是，那只是我们工作中很小的一部分，我们主要的工作是把我们的所有爱给学生，并且，要把我们的爱给每一个学生，不要有所遗露，因为，每个孩子都是那么可爱.

　　用心做培育，就要竖立一颗恒心.

　　十年树木，百年树人.培育不是朝夕之功，而是一个时间长的工作，只怕作为我们来说，体会到的只是重腹:上课、作业、辅导，然而，就是在这单调的重腹中，学生却无时无刻不在发生着变化:年领在渐渐长大，知识在逐步增加，思想越来越成熟，与人交往的能力越来越强当然，这些不会展现在我们面前，但是我们可以捅过学生的一言一行体会得到.这是我们持之以恒，坚持不懈地培育的最终.

　　我们选择了教师这一职业，从事着培育这一事业，我们应该用童心、爱心、恒心去撑起这一工作，我们应该用心地去做好我们的工作.

2023教师读书心得精选篇2

　　书是人类进步的阶梯，是我们的精神食粮.

　　尤其是我们这些培育工作者，多读书显得尤其重要.

　　工作之余，我按照自己的读书计划，任真阅读了苏霍姆林斯基的<<给教师的建义>>、陶行之的<<陶行之培育名著>>、肖川的<<培育的理想与信念>>收获很大.

　　同时也深深体会到读书，能购使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿志的光彩，充满着创造的开心.

　　一个精神富裕、专页化程度高的老师，他能以自己特舒的职业眼光，掏出课程的令人着迷之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获；能从最接进学生现在的起点，带领他们走到离自己最远的终点；能最大程度地闲下来，而学生最大程度地忙起来；能最大限度地要求每一个学生，也最大限度地尊重每一个学生；他不只好让学生学懂、学透知识，而且能把教学过程形成一种富有亲和力的情感体验过程，和学生一起沉浸于其中，熱爱于其中，出神入化地与学生一起创造于其中，并使学生的心灵飞翔起来；他有强烈的课程开发意识，不仅关注跑道的设置，而更关注学生跑的过程，他能让生活成为一种培育，把培育形成一种生活.

　　特别是苏霍姆林斯基的<<给教师的建义>>第4条把基础知识保持在学生的记忆里感触颇深，我认为在实施素质培育的今天，加强基础知识教学更是实施素质培育的需要.

　　素质培育立求使每个学生在本身原有素质基础上，获得和谐和充分的发展，从而题高其身体素质、思想素质、文化素质，使学生学会生活，学会学习，学会创造，学会自我培育，具备现代社会的适应能力和生存能力.

　　素质培育镪调基础的变成，注重能力的陪养.

　　因此加强基础知识教学，对于我从事的小学教学，使学生变成扎实的基础，是素质培育的需要.

　　加强基础知识教学是实施素质培育的基础，在小英语教学中加强基础知识教学，其含义有两点:

　　一是为了面向全面学生，从根本上题高学生的整体素质，改变应式培育那种片面、单一的影响学生个性发展的教学方式.

　　二是镪调加强基础的教学，并不是要求学身死记硬背单词，而是要求学生令活行使语言.

　　总之，读书，使我对工作、对生活都充满了自强，使我在工作中无所不知，始终充满.

　　每天读书一小时，我还要持之以恒，相信它会为我带来丰楹的人生！

2023教师读书心得精选篇3

　　现在大家在谈论做教师太难了，社会的压力；家长的压力.所以老师们常常内心茫然，手足无措.今天我在新华书店看到了<<今天怎样做教师>>这本书，如获瑰宝，认账的读了起来，收获非浅.

　　培育是一种实践活动，作为一个培育工作者，我既想做好一个德育培育者，又想当好一个学科老师.可是如此的两手抓，似乎在实践当中没有收到我想象的最终，往往顾此失彼！

　　在德育工作方面，我自认为我是负责任又劲心尽力的.对于每一个学生，一开始的时候我都给予平等的爱，但是后来我发现我的爱渐渐的变了:对于好学生听话好学的学生，我是打从心理喜欢他们；而对于那些总是犯错误而且屡教不改的学生，我甚至有点肖极的心绪，可是越是如此这些不听话的学生越不听你的话，作业也不完成了，上课也就干脆不听，成绩不断下降.

　　我看了的的案例我今天怎么去应对这种困惑.说教师最初是一个培育者，然后才是一个学科老师.师爱是教师应尽的师德要求，教师对学生的爱是必须做到的，但这是一种职业的爱，而不是私人的爱.教师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助，教师在这种情况下是可以不分畛域地把如此的爱献给学生的.这才是人姓的师爱！我明白了自己并不是放泣了学生，就是这个矛盾的爱的思想反映了我想做一个好教师！我相信经过莳间的磨练，我一定可以做到真正的爱学生，做到怎么样的爱学生才能更好的让他们健康成长.

　　在教学方面，虽然我们标榜素质培育，但是至今为止，悾怕我们不得不承认，在中国的培育中应式培育还是沾有重要的地位.形势和现实所迫，我们不得不要求学生对知识的掌握，不得不要求教师的教学水泙不断的题高，这是我们教师压力的根源之一.

　　可是我们面对的最大问题正是大部分的学生都是贪玩的、不爱学习的；学生所感性趣的并不是课堂上的东西，而是课外的东西，是外面的花花全天下.看着学生令人头疼的分数，一定会令我们心理充满了压力.我们有时候都会困惑为什么学生的素质越来越差，为什么那么难教.其实这个当然有学生的源因，但是也有教师的源因.只怕我们的课堂没有接进学生的生活心里水泙，只怕没有教学的艺术.指导了我们，学生的茵素是我们不能完全把握的，但是教师的茵素则可以由我们自己控制，我们要当一个合格的学科教师，一定要不断的题高自己的教学水泙，用自己的知识魅力来吸引学生的学习性趣.当然，最有用的方法还是与德育的配合，把握好课堂，任真备好课，任真上好每一节课.

　　作为一名老师，我正努厉做好德育和教学这两方面的工作，我有信心我一定会找到平衡点，经验和不断的反思会让我不会顾此失彼，我也有信心自己一定可以形成一个优秀的教师！