122604 党委理论中心组学习情况总结范文政治理论学习总结工作汇报.docx（完整文档）

2022年党委理论中心组学习情况总结范文

一、基本情况

2022年，xx党委中心组深入学习、全面贯彻  新时代中国特色社会主义思想，紧紧围绕中心工作，结合党史学习教育常态化长效化要求，以党的xx大和十九届六中全会精神为重点，把中心组学习作为加强理论武装、全面从严治党的重要抓手。具体学习情况如下：

1月xx日：党的十九届六中全会精神（历史经验应用）

2月xx日：xx（上级）2022年工作会议精神

3月xx日：全国“两会”精神

4月xx日：双碳发展业务知识

5月xx日：新时代中国特色社会主义思想（“十个明确”）

6月xx日：新时代中国特色社会主义思想（“两个确立”）

7月xx日：数字化转型业务知识

8月xx日：党的一大至十九大回顾

9月xx日：署名文章《坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之》

10月xx日：党的xx大精神

11月xx日：党的xx大新修订章

12月xx日：中央经济工作会议精神

党委中心组成员全员参加学习高达9次（含5次现场集中学习、2次研讨班专题学习、2次视频连线学习），另有3次因部分中心组成员临时出差存在缺席情况，缺席数量均控制在2人以内，且在5个工作日内进行了补学。

二、主要做法和成效

1.学习内容紧跟形势。xx党委中心组紧跟集团公司党组、xx党委的各项工作部署，紧紧围绕党的十九届六中全会、xx大相继提出来的  新时代中国特色社会主义思想新的发展成果，以《  谈治国理政》第四卷为主教材，结合重温党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史重要篇章，重温中国共产党人精神谱系，不断加强政治理论武装，以党的创新理论为核心建立政治理论知识体系，全面覆盖最新的会议报告、讲话及知识批示精神、新出台的重要法规、高质量发展相关业务知识。

2.学习形式灵活丰富。xx党委创新中心组理论学习教育方式，将中心组理论学习与主题宣讲、专题培训有机结合，适度扩大参加学习的范围，形成了“5＋3”拓展模式；根据各自分工，中心组成员主动参加业务部门组织的调研活动，先后在全面从严治党责任督查等5类调研中结合中心组学习内容与基层群众进行勾通，向党委提交改革意见x条，进一步深化了理论学习；始终把自学效果作为中心组学习是否有效的重要前提，中心组成员分别制定了自学计划，每季度向党委书记汇报一次自学情况。

3.学习效果明显提升。在2021年党组巡视反馈提出xx党委理论中心组学习研讨不深入、效果不明显之后，我们用了一年时间进行整改。一方面针对学习研讨提出了“三个必须”要求，即每名中心组成员每次学习必准备研讨提纲、每次研讨必结合实际提出改革发展意见建议、每年必根据意见建议修订一次改革发展制度机制；另一方面针对中心组成员个人提出了“两个下沉”，即每人每季度下沉到分管单位党组织或所在党支部以讲党课的形式讲解中心组学习成果；每年召开中心组学习交流会，把总的学习成果下沉到各单位的发展实际当中。自2021年9月至今的一年半左右时间，中心组成员提交学习心得x份、调研报告x份、讲相关党课x次。

4.学习管理更加有效。坚持中心组年度学习计划、学习报告、学习督查已形成常态，最新建立针对中心组成员的综合性学时统计机制、学习效果自查机制，党委书记每半年会与中心组成员以谈心谈话的方式了解学习情况、解决存在问题，中心组成员参加学习情况已纳入领导干部个人绩效评估体系的重要部分。今年以来，以中心组名义发布的理论文章已达3篇，在疫情静默期间仍然坚持学习，相应制定了在疫情等特殊情况下线上开展中心组学习的6个固定流程，推进中心组学习制度不断完备。

2022年，中心组成员勤学苦学，注重在实践中试验学习效果，政治判断力、政治领悟力、政治执行力显著增强，能够更加主动地应用所学的理论、思想、方法，客观地分析矛盾，正确地解决高质量发展进程中遇到的新情况、新问题。中心组成员的眼界变得更开阔，思路变得更活跃，锐意进取精神变得更强劲，进一步转变了工作作风，提高了业务能力。党委中心组在学习进程中，导致成员主动地把理论文化知识转化为实际工作的动力，真正把学习的进程转化为破解难题、推动工作的进程，提高了解决实际矛盾和应对当前新形势下新问题的能力，努力成为“肯干事、会干事、干成事、能共事、不出事”的领导干部。

三、存在的不足

在肯定成绩的同时，我们也清晰地看到中心组学习在工作机制和落实举措中存在的现实问题，主要有四个方面：

一是学习内容不够全面，更加注重党中央重要精神、法律法规的学习，对本单位内部出台的重要工作决策和制度缺乏学习，从而对中心组成员履职尽责产生了一定影响。

二是学习形式不够科学，虽然尽可能地丰富学习形式，但形式与内容之间的衔接还不顺畅，对于一些具有一定难度的主题，领学领读念材料、交流发言读稿子，两者之间的逻辑关系没有体现出来。

三是学习制度不够严格，对中心组成员的纪律约束更多地集中在参加次数上，对学习质量的考评还没有形成完整的制度及科学的考核项，存在“硬指标、软约束”的现象。

四是学习时间不够灵活，今年以来，受新冠疫情的影响，虽然也采取了线上学习的方式，但在时间安排上仍然过多地考虑到每月学习时间的均衡性，而缺少对当地疫情防控政策的提前掌握。

四、下一步工作思路

针对以上不足，结合2023年的工作任务，下一步主要从以下方向努力：

1.更加突出党的xx大精神的学习贯彻。结合党的xx大精神学习教育，将xx大精神按专题进行细分，推进中心组学习与其它集中学习形式的体系化程度。

2.更加突出马克思主义中国化时代化的最新成果。经过从“八个明确”到“十个明确”发展脉络的梳理，深刻把握发展规律、发展特点，更好理解“两个确立”的重大意义。

3.更加突出学习成果的全面转化。推进每一次中心组学习都能够固化成果、指导实践、摸底反馈，建立管理闭环，提升中心组学习成效。4.更加突出学习档案的完整性。建立中心组学习资料归纳范围及流程，逐项形成工作标准，便于后续查阅使用。