2023年蓝色大海蓝色大海的传说4篇（全文完整）

蓝色大海蓝色大海的传说【大海之趣】我坐在沙滩上，沙滩真松软，远处的大海翻卷着白色的浪花，海水被朝阳映得通红。中午太阳炙烤着沙滩，沙滩变得火热，海还在翻腾着，下面是小编为大家整理的蓝色大海蓝色大海的传说4篇,供大家参考。

蓝色大海蓝色大海的传说篇1

【大海之趣】我坐在沙滩上，沙滩真松软，远处的大海翻卷着白色的浪花，海水被朝阳映得通红。中午太阳炙烤着沙滩，沙滩变得火热，海还在翻腾着，传来一阵哗哗声，这时的海是天蓝色的，清凉的海水没过我的小腿，我往后跑着，海水也追逐着奔跑。海水舔着岸边的礁石，传来隆隆地撞击声，真像一曲雄壮的交响曲。

【温柔的大海】海水是那么的蓝，好像一匹宽阔无边的蓝绸子，一直铺到天边。海面上一只只海鸥忽飞忽降，给蓝绸子绣上美丽的图案。我呆立了几秒钟后，迫不及待地换下了游泳衣直冲大海。我赤着小脚丫在柔软的海滩上奔跑，海滩的沙子细细的、滑滑的，好像在亲吻我的脚丫。

【海景】浩瀚无边的湛蓝的海洋，一道道波浪不断涌来，撞击在岩石上，发出了天崩地裂的吼声，喷溅着雪白的泡沫。海蟹在石缝里穿行，藤壶、牡蛎密布在岩石上，海参在清澈的海水里蠕动着。在空中，岩鹰正在滑翔。好一片天苍苍、海茫茫，寥廓空旷的景象！

【涛声】涛声从远处隐约连续传来，像大海在召唤，人类远航的欲念莫非是受了这召唤的诱惑吗？这涛声，在万籁俱寂的夜里，有节奏地“哗哗”响着，温柔极了，好听极了，简直就是一支抒情优美的催眠曲。

【大海】海，是我日夜所向往的，它是一匹看不到尽头的蔚蓝色的绸缎。海面上点缀着星星白浪，在大风掀动下，迸射出无数晶莹洁白的浪花；海鸥在海面上飞来冲去，勇敢地和风浪搏击，天和海的界线处，点点白帆隐隐约约。海，这就是我盼望已久的大海！

【凶猛的海浪】 “哗”的一声巨响，我的注意力被海浪吸引了。大浪一排排以势不可挡之力齐刷刷地向岸上扫来，瞧那气势，一排巨浪犹如千军万马一起奔跑着，跳跃着，时不时击出了一些泡沫直冲岸上。那声音，就连山崩地裂来形容也不够用了。一排浪花正要退去，又一排巨浪所向披靡地向岸上冲来，真可谓“一波未平，一波又起”呀！我投入了大海的怀抱里，汹涌的海浪扑向我，我跌倒了，又爬起来，忽然一个巨大的海浪扑我而来，我猛得喝了几口海水，海水又苦又涩，简直难喝极了。

【海潮】海潮像冲锋的队伍一样，鼓噪着，呐喊着，拼命地碰上沙滩来。接着，又像打了败仗似的，销声匿迹地退转回去，而且还丢下好些子弹一般的蚌壳、螺蛳壳，以及一些黛绿色的海草。大潮似千堆碎雪，万朵乱云，声如雷鸣狮吼。

【浪花】浩瀚的海洋，就是靠这无数的浪花，不停地汇集、拍打，渐渐地成长、壮大。每一朵浪花虽然微小，但都为大海做出了贡献；每一朵浪花虽然无名，但都为大海做出了牺牲。它们为大海贡献出了自己美好的青春年华。

蓝色大海蓝色大海的传说篇2

《语文课程课标》指出：学生生理、心理及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。一、二年级的教学重点是识字与写字，要求多认少写。在第一学段阶段目标中明确指出，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，养成正确的写字姿势和良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁。喜欢阅读，感受阅读乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。我们在使用教材时，就是要在《课标》理念指引下，认真理解教材，用好教材，努力开发新的资源。

《蓝色的树叶》是人教版义务教育实验教科书第三册第五组第二课。本组教材是围绕友好相处，团结合作这一专题编排的，从“识字5”到课文，到语文园地，从团结起来力量大，到相互称赞、学会欣赏别人，到互相帮助、和谐相处，尊重别人的生活方式，处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔，借给同学说明她在帮助别人方面做得不够好，在教学时既要让学生看到林园园的不足，又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子，而切忌把她当作批判的对象，同时，教学时，引导学生联系生活进行反思，丰富内心的感受。此外，最后“我想对林园园说……”这一扩展性活动，正是与学生进行沟通和交流。

学习目标：

1、认识“术、铅“等9个生字，会写”吐、注“两个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得人与人之间应该互相帮助。

重点是认字，进一步积累识字方法。写字，要求正确、规范、朗读，在读中体会，感受，从而渗透德育教育。

1、互动合作

《课标》指出，语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，教师是学习活动组织者和引导者，教师应转变观念，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。互动，不仅是一种教学活动方式，更是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情境和精神氛围，在课堂上，互动意味着让学生的个性得到张扬，让老师由教学中的主角转向“平等中的首席“。此教学设计在识字、写字、朗读，拓展每一环节的体现互动、合作的教学方式，如互动识字，自主识字，在朗读感悟中的各种读等。

2、注重情趣。

低年级语文教学必须根据儿童天生好动的特性，课堂上注重情趣。运用愉快教学法，课开始，乐中生，境中开；课进行，趣愈浓；课结束，趣未尽。看图激趣。游戏识字，配乐朗读，课后拓展，课堂中语言及激励手段，都体现这一思想。真正让学生动起来，说中学，学中玩，充分激发情趣。

3、多法复现，感悟学法。

在课堂上为达到教学目的，力求学生多次与生字见面，反复复现，争取当堂巩固。从学生初学始，就有意渗透学法，点滴积累，达到“我会学“目的。

1、引导交流发现，积累识字方法。

学生如果掌握识字方法，会极大提高识字速度，增加识字量。二年级学生已积累了一定的识字方法。教学时，给学生自主交流的时间，介绍识字方法，选择适合自己的识字方法，引导学生发现规律。

2、在阅读中体会，从而渗透德育教育

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。教学时，留给学生充分阅读的时间，让学生自己在不断的阅读中去自己感受从而具备了初步的评价能力，即而受到德育教育。

（一）激疑导入新课

1、出示学生作品，并提问想说什么？

2、听故事导入课文

（创设氛围，让学生对课文学习产生兴趣）

（二）初读感知

自由读课文并交流课文主要内容

（三）指导认字

1、出示生字，在课文中找出来，并将所在句子读给大家听。

2、自由读，互相正音。

3、交流识字方法。

4、会读的齐读，小老师领读，男女对读。

5、同桌交流卡片认字。

6、做认字游戏

（学生是学习主人，指点生习得识字方法，自主识字之后让出展台，学生尽情表现，你就会看到精彩）

7、指导写字，写中识字。

（四）朗读感悟

先逐段朗读并组织学生进行评价，之后逐段朗读感悟，重点训练对话练习，体会每次对话语气从而感悟人物内心活动，最后说说“林园园看着这些蓝树叶，为什么脸红了？你们想对林园园说些什么？“进一步训练学生的思维能力与语言表达能力、想象的能力。

（五）拓展活动

说说你一节课的收获。

（课已毕，让学生逐步学会不断总结自己，不断从别人身上去发现并积累知识，其间也将受到良好的思想教育）。

蓝色大海蓝色大海的传说篇3

水温意外的不算冰，反而有些暖和。天是很蓝的，没有太多云。阳光也不强烈，淡淡地洒下来，照在人身上挺舒服。这是印度洋的深处，四顾已看不见了海岛。似乎只有我们的船在这海洋中心。

只见导游说了声可以下水了，教我如何带上潜水器具，其他的都不必说。我们问那导游这水中有什么，他却只笑着不答。我是穿着救生服下水的，如此我便沉不下去。我浮在海面上四周细看，地平线在何处却已寻不着。大海像块冰蓝色的果冻，似乎能见到底似的，身边有各种颜色的鱼儿游过。没什么潮，也没有风。我们的船只便似没有什么依靠般的飘在海面上，挺美挺玄幻。

这时那导游催我往下看。我便将头闷进水去。那水下却使得我惊呆了。我看见一块犹如人类大脑般有着沟壑的礁石，那只不过离我几米远，顺着那块礁石向下便有海胆，几个刺团儿立在那石头边，不怎么显眼。那四周的珊瑚礁引走了我的视线，三五个一团地叠在那里——我没想到这么近，如花丛一般的东西离我仅有几步远。我轻轻划了 www.jingyou.net 划水用脚去够，还真够到了那礁石，脚底触着那深浅的沟壑，被海水磨得滑溜，却又怕刺了海胆，便划回船边来。

导游向我扔了块面包。我有些不解其意，片刻后却有鱼群在我四周游窜了——那鱼形似缩小的热带鱼，身上有黑黄的斑纹，却又与田鱼一般大小。我将面包撕下些放手心里，那鱼儿却径自游到我手心中来。好几条鱼的尾巴扫到我的手指，有些痒。

我似乎忽然明白了，这里是印度洋的深处。没有灰色的天空和长满绿色浮萍的水。没有难闻的煤油气味，也不会出现一拨水面就四处逃散的鱼。我有幸到达了深处，见到了和平时不同的事物。我的呼吸有些急促，我有点激动。我想起了小河里的易拉罐和湖中的塑料纸，那些已经将河道污染了。真的很庆幸这个深处没有被破坏，所以今天可以看见透底湛蓝的大海。此时，用手轻轻往怀里拢了拢，那鱼儿却没散，反而向手心钻得深了些。

白色的面包屑正被争抢，背景是成片的珊瑚群，我陶醉在其中。

蓝色大海蓝色大海的传说篇4

“我们走着瞧！我这次可算是恨上你了！我再也不会回来了！”这是主人公哈里因为姐姐不借钢笔给他用，自己骑车去买钢笔的时候对姐姐说的话。确实，他再也不会回来了，就在他买钢笔的时候被一辆卡了。当哈里再次睁开眼的时候，发现自己来到了一个与人间完全不同的地方，地球人称这个地方为：天堂。他遇到了阿瑟——一个死了一百多年的人。

阿瑟告诉哈里只有完成了没干完的事情才能去天蓝色的彼岸。于是哈里偷偷去了人间，用从阿瑟那学会的意念告诉了姐姐自己没有怪他，并且向她道歉。故事的结尾，不出意外的，哈里去了天蓝色的彼岸。

生和死，一直是人类讨论的话题，因为你不知道自己是怎么来到这个世界上的，死后又会在哪里。人们总会恐惧死亡，但是如果有一道选择题摆在你面前，一个是虽然活了很长时间却是浑浑噩噩过日子的，一个是虽然很早死去但是日子却过的很充实的，我会选择后者。死，不可怕，无论你多么害怕死亡，它总有一天还是会降临在你的身上，无法避免。那么，与其害怕着死亡，倒不如珍惜现在，做些有意义的、让自己开心的事儿。这些都是题外话了。

书中的哈里，是在与姐姐吵架之后，出车祸死的，他对着姐姐说“我再也不会回来了”，姐姐也生气的回答“你永远也别回来”。然而，在天国的哈里却为自己那时的言行感到后悔，他的姐姐也十分伤心，把贴在门口写着“哈里不得进入，擅自闯入者，必死无疑”的纸业撕了，父亲每天都去修剪草坪，以至于草坪都秃了。

所以，请不要和你爱和爱你的人吵架，因为你不知道，你说的气话他们可能会当真并且自责。无论他们表面上很讨厌你，其实心里还是爱你的，只是他们不善于表达。哈里以幽灵的身份溜回学校，却看见自己的大衣挂钩上有了别人的衣服，看到了自己的好朋友彼特却在和自己讨厌的朋友玩，当他觉得大家已经忘记他的时候，他看到了一面怀念他的墙，眼泪就不知不觉流了下来。

听了哈里的故事，让我们在想想自己，例如我。说实话，我不喜欢交朋友，一点也不喜欢，但是后来我的身边却多出了两个人。但是我依然相信“友谊，也要保持距离，因为走的太近了，难免发现瑕疵。”这句话。

如果要说亲人的话，我第一个会想起我的母亲。是的，我一直和母亲生活，虽然爱着母亲，但是到了叛逆期，总是会说出使母亲伤心的话，但那并不是我的本意，只是在心里想好怎么说，而嘴上说出的却是另外一种话。那么，请允许我在这里向我最亲爱的母亲说声对不起！

如果自己的一生都已被安排好了，那么，请不要掩饰自己的青春，也不要装模做样的忧伤。