疫情防控应急演练脚本范文三篇

疫情，汉语词语，指疫病的发生和发展情况。较大范围内出现的较大型疫情有重症急性呼吸综合征（SARS）、甲型H1N1流感及新型冠状病毒肺炎（Corona Virus Disease 2019，COVID-19）等， 以下是为大家整理的关于疫情防控应急演练脚本3篇 , 供大家参考选择。

疫情防控应急演练脚本3篇

【篇1】疫情防控应急演练脚本

为贯彻落实sss新冠肺炎疫情联防联控工作领导小组工作部署，抓实抓细我校新冠肺炎疫情防控各项工作，切实提高我校应对疫情突发情况快速反应、规范处置、联防联控的能力，做到校园疫情防控“早发现、早报告、早隔离”，切实保障广大师生身体健康和生命安全，结合我校实际情况，特举行开学前学校新冠肺炎疫情防控应急演练。

一、培训、演练时间及流程

1、s月27日上午布置演练场地。

2、s月27 日上午全体教职工返校参加应急演练，8:00分起在校门口扫码签到（用入校码）

3、s月27日下午2:30分进入教师会议室培训（人员尽量做到保持距离，不扎堆）。

4、s月27日下午3：00在学校门口开始一一现场演练。

5、s月27日下午4：00演练结束，ss校长总结。

二、培训及演练地点

培训地点：教师会议室

演练地点：学校门口、食堂、教室、宿舍

三、领导机构及参与人员

指挥长：ss

副指挥长：ss ss ss

现场讲解：ss

参演成员：sfdsfds

录像、摄影：sfds

参与人员：全体教职员工

四、参与人员要求

所有返校人员须戴口罩。有发热、干咳、乏力等不良症状的教职工暂不参加演练。

五、演练场景及处置流程

1、演练项目一：学校门口

A学生由d扮演，B学生由d扮演 ，C学生由d扮演，D学生由d扮演，E学生d扮演。后勤保障组消杀操作由d扮演。校医由d扮演。班主任由d扮演，家长由d扮演，防控组长由d扮演。

学校门口设A、B两个入校通道，由值班领导d、值班教师d、d、d保安人员组成的护卫队，负责维持学校门口的秩序，提醒师生进校时保持安全距离，检查师生佩戴口罩、携带个人晨午检表及体温情况。

（1）、引导洗手：d、d

职责：引导学生按七步洗手法洗手

（2）、检测体温：

A通道：d、d扬、d，B通道：d、d、d

职责：检测进校学生体温，维持学校门口的秩序

登记体温：A通道d，B通道d

演练假设出现以下5种情况：

A学生d未戴口罩，带有个人晨午检表，体温正常，A通道进入。值守老师给该生发放应急口罩并要求其佩戴好，该生正常进校。

B学生d学生佩戴口罩，未带个人晨午检表，体温正常，由A通道进入。值守老师给该生发放个人晨午检表，并要求其填写完整，该生正常进校。

C学生d未戴口罩，又未带个人晨午检表，体温正常，由B通道进入。值守老师给该生发放应急口罩及个人晨午检表，要求其佩戴好口罩并填写完整个人晨午检表后，该生正常进校。

D学生d珍佩戴口罩，带个人晨午检表，体温正常，由B通道进入,直接进校。

E学生d佩戴口罩，带有个人晨午检表，由A通道入校。当通过体温检测仪发现该生体温异常，值班领导d立即拦下该生，并用额温枪测量该生体温，用体温枪测手前臂或颈脖处，超过37.2℃，值班领导d立即将该生带至临时隔离区，并暂时关闭A入校通道。启用 B通道入校。值班领导通知后勤保障组立即对A通道进行消毒。校医d在临时隔区对E学生间隔5分钟用电子体温针进行两次体温测量，确认该生体温超过37.2℃。校医立即将情况报告值班领导。值守领导立即联系班主任d，安排班主任通知家长d，并要求家长到学校把学生带到发热门诊就诊，并做好记录。

家长d到校将学生Ed接走后，后勤保障组马上对临时隔离区和校门口进行消毒。学校疫情防控组长d接到发热学生家长的确诊报告后，应立即上报d教育局和d疾控中心。

项目一演练结束。

2、演练项目二：教室内（江边教学楼一楼西边第二间）

班主任d扮演，班级学生其他没有项目二的参演人员扮演，上课老师d扮演、A 同学d扮演、值日领导d扮演、心理老师d扮演、家长d扮演、后勤保障组消杀人员由d扮演、疫情防控组长由d扮演、校医d扮演。

参演学生：d d dd d

（1）第一节课上课前，班主任d提前到教室，组织学生填写班级学生晨午检统计表。

（2）预备铃响后，上课老师d进入教室，用洗手液洗手，做好上课准备。

（3）上课老师开始上课后，发现A同学d出现干咳、胸闷症状，老师立即停止上课，将该生带到教室门口通知当天的值日领导d，由值日领导用额温枪测量体温，发现该生体温超过37.2℃，老师立即通知校医d、班主任d、心理老师d。

（4）校医立即将A同学带到隔离区，校医在隔离区对A同学d间隔5分钟用电子体温针进行两次体温测量。

（5）班主任及时赶到教室，稳定班级秩序。并对班级其他同学进行健康询问，视情况测量其他同学体温，并做好记录。同时心理老师对教室内的学生进行心理安抚。

（6）当校医确认该生体温超过37.2℃，立即报告年级组长，年级组长告知班主任，班主任马上通知家长d到学校把学生带到发热门诊就诊。

（7）班主任、上课老师及心理老师立即组织学生有序转移到备用教室。

（8）值日领导d通知后勤保障组立即对教室进行消毒。

（9）A学生d被家长接走后，后勤保障组马上组织人员到隔离区进行消毒。

（10）学校疫情防控组长如接到发热学生家长的确诊报告后，应立即上报d教育局和d疾控中心。

项目二演练结束。

3、演练场景三：学生宿舍内（女生102宿舍）

宿舍同学发现同舍A同学出现乏力、胸闷症状，立即向宿舍值班人员报告。（宿舍值班人员由生活教官扮演、值班领导d扮演、班主任由d扮演，A学生d扮演、宿舍其他同学其他没有场景三的参演人员扮演、校医d扮演、家长d扮演、学校后勤保障组消杀人员d扮演、疫情防控组长dd扮演）

（1）发现A学生d发烧，宿舍值班人员立即将情况告知校医d和值班领导d，校医立即将A学生d同学带到隔离区，并通知班主任d。

（2）校医在隔离区对A学生间隔5分钟用电子体温针进行两次体温测量。

（3）值班领导立即进入宿舍，稳定宿舍秩序并对宿舍其他同学进行健康询问，视情况测量其他同学体温，并做好记录。同时做好宿舍其他学生的心理安抚，做好宿舍的通风工作。

（4）校医确认该生体温超过37.2℃，立即报告宿舍值班人员。

（5）值班领导得到校医的报告后，通知班主任，由班主任通知家长d到学校把A学生带到发热门诊就诊。学校后勤保障组立即对隔离区进行消毒。在所有学生离开宿舍后将对宿舍进行全面消毒。

（6）学校疫情防控组长如接到该生的确诊报告，应立即上报d教育局和d疾控中心。

项目三演练结束。

4、演练场景四：食堂餐厅

学生下课到食堂餐厅排队领餐，按照单人单坐同向就坐就餐。值班老师发现A学生精神不佳，并偶有干咳、胸闷等症状。（就餐学生由全体老师扮演，发放配餐由配餐人员扮演，值日老师由d扮演，值班领导d扮演，A 同学d扮演，班主任由d扮演，家长由d扮演，校医d扮演，学校后勤保障组消杀人员d扮演，疫情防控组长d扮演)

（1）值日老师d发现A同学d发烧，立即将情况告知校医d和值班领导d，值日老师立即将A同学带到隔离区。

（2）校医在隔离区对A学生间隔5分钟用电子体温针进行两次体温测量。

（3）值班领导立即进入餐厅，稳定餐厅秩序。同时做好餐厅其他学生的心理安抚，做好餐厅的通风工作。

（4）校医确认该生体温超过37.2℃，立即报告值班领导d和班主任周d。

（5）值班领导通知值日老师引导所有学生离开餐厅。

（6）值班领导得到校医的报告后，安排班主任d通知家长d到学校把A学生带到发热门诊就诊。

学校后勤保障组立即对隔离区进行消毒。所有学生离开餐厅后将对餐厅进行全面消毒。

（7）学校疫情防控组长如接到该生的确诊报告，应立即上报d教育局和d疾控中心。

项目四演练结束。

六、疫情应急演练指挥长d对本次疫情应急演练进行总结，宣布疫情应急演练结束。

D

2020年f月d月

【篇2】疫情防控应急演练脚本

小学开学疫情防控应急演练方案

为坚决打好新型冠状病毒疫情防控阻击战，落实细化学校疫情防控应急演练预案，全面提高学校应对疫情的应急反应能力，熟悉应急处置具体过程，做到早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗，促进学校防控和救治工作的科学化、标准化、程序化，特制定本方案。

一、人员分工及主要职责

当日值班校领导 校长担任演练现场总指挥，统一调度，指挥应急处置，对重大问题进行决策。相关演练人员分成六个工作组：

（一）综合协调组

1.人员组成

组长：当日值班领导

成员：

2.主要职责

①负责现场调度、秩序维护、后勤保障、效果评估等工作；

②根据上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间，班级或年级范围等；

③综合评估各环节工作，提出改进意见，不断优化应急处置流程。

（二）疫情监测组

1.人员组成

组长：

成员：各班班主任

2.主要职责

①负责全校师生晨午检、教学过程中体温监测；

②疫情发生后，负责设置警戒区域，排查患病学生的活动轨迹和接触对象情况，确定确切接触者；

③对患病学生情况持续关注，每天加强疫情防控与巡视，对其班级及学校其他同学加强后续观察和情况排查。。

（三）救治处置组

1.人员组成

组长：

成员：各班班主任

2.主要职责

①疫情发生后，立即组织患病学生隔离和初步诊断救治；

②利用校园广播通知各班学生立即停止室外活动，回到班级；

③确保发热学生隔离通道和其他师生疏散通道相互独立，避免交叉感染。

（四）对外联络组

1.人员组成

组长：

成员：各班班主任

2.主要职责

①出现疫情后，及时联系定点医院，并通知学生家长；

②按规定向上级教育部门、疫情防控部门报告情况；

③协助上级有关部门做好疫情防控、调查和环境污染消除工作。

（五）消毒防疫组

1.人员组成

组长：

成员：各班辅导员

2.主要职责

①负责对出现疫情症状学生经过的通道及该可能接触过的物品进行应急消毒；

②根据有关规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消毒工作，并在学生离开隔离观察室后对留观室进行终末消毒，同时做好记录。

（六）宣传教育组

1.人员组成

组长：

成员：

2.主要职责

①负责疫情发生后引导控制舆论，稳定师生及家长情绪；

②对隔离进行医学观察学生进行心理疏导，引导学生不恐慌、不猜测、不传谣，保持积极健康的心态。

二、场景设置及处置流程

（一）每日晨检演练，发现一学生出现发热等疑似症状

1.参与晨检的疫情监测组老师提前到达学校，进行消毒、体温检测等环节处理，做好学生晨检准备。

2.学生到达校门处，按照《疫情防控工作预案》中规定的各班级入校次序，在规定通道按一米以上间隔距离有序进入校园。

3.综合协调组老师要引导学生按指定专属通道排队，前后保持一米距离，有序进入测温区；及时疏散来护送的家长，不聚集。

4.疫情监测组老师对到校学生依次进行手部消毒、健康情况询问等，待学生进入指定通道口，晨检老师检测学生体温，检测体温正常的学生迅速按照指定通道进入教室。

5.在演练中，发现一名学生在体温检测过程中出现异常，疫情监测组老师立即向当日值班校领导（现场总指挥）报告。

6.总指挥立即指令救治处置组老师身穿隔离服、佩戴口罩，携带测量设备快速到达晨检区，对学生症状进行再次核实，核实后：体温37.3℃。救治处置组老师立即向学校疫情防控领导小组组长李鹏飞校长报告情况，申请批准将该同学带至学校隔离室进行隔离并启动应急预案。

7.学校疫情防控领导小组组长李鹏飞校长启动应急处置流程。

（二）课间活动演练，发现一学生出现咳嗽等疑似症状

1.上课前，消毒防疫组负责对所有教室门把手、走廊地面、卫生间等重点部位进行搽拭或喷洒消毒，补充卫生间洗手液。

2.课间休息，上卫生间时需经当班教师批准，分批分开（保持1米间距）按规定路线到卫生间，方便后要用洗手液清洗手部，再按规定路线返回教室。

3.大课间活动时，班主任打开教室所有门窗进行通风，让学生保持间距到指定区域开展活动，一、二年级在教学北楼前，三、四年级在塑胶跑道，五、六年级在教学南楼前，开展适度体育锻炼。

4.课间活动过程中，发现一同学精神萎靡，并伴有咳嗽等疑似症状，随后老师将该同学迅速带离至空地区域，并将情况报告到当日值班校领导（现场总指挥）。

5.总指挥立即指令救治处置组老师身穿隔离服、佩戴口罩，携带测量设备快速到达该生所处位置，对学生症状进行再次核实，核实后：体温37.6℃。救治处置组老师立即向学校疫情防控领导小组组长李鹏飞校长报告情况，申请批准将该同学带至学校隔离室进行隔离并启动应急预案。

6.学校疫情防控领导小组组长李鹏飞校长启动应急处置流程。

（三）下午放学演练，发现一学生出现呕吐等疑似症状

1.放学时，为避免学生和家长大面积群体接触，学校分时间段、分年级、分班级实行错峰放学。

2.各班级按照规定时间准时放学，班级间间距为10米左右。班主任严控时间点，将学生有序送至指定接送点，确保学生安全。

3.放学前，班主任对学生进行一分钟防疫和安全教育提醒。每一方队都安排值班领导、老师护送，综合协调组在大门口指挥疏导过往车辆。低年级家长全部按照指定区域在校外等候，杜绝人员聚集。

4.在放学过程中，某班发现一学生出现呕吐，体温测量为37.9℃。值班老师立即报告当日值班校领导（现场总指挥）。

5.总指挥立即指令救治处置组老师身穿隔离服、佩戴口罩，携带测量设备快速到达该生所处位置，对学生症状进行再次核实，核实后：体温37.5℃。救治处置组老师立即向学校疫情防控领导小组组长李鹏飞校长报告情况，申请批准将该同学带至学校隔离室进行隔离并启动应急预案。

6.学校疫情防控领导小组组长李鹏飞校长启动应急处置流程。

（四）疫情发生后，启动应急处置流程

1.报告。一旦发现疑似病人，值班老师或班主任立即向当日值班校领导报告情况，值班领导待核实情况后，向学校疫情防控领导小组汇报，由领导小组组长启动应急处置流程，综合协调、疫情监测、救治处置、对外联络、消毒防疫、宣传教育各组当班教职工按照职责分工开展工作。（各组迅速进入岗位）

2.隔离。迅速将患病学生带到隔离室观察，稳定学生情绪后，对疫情学生进行初步救治。患病学生所在班级其他学生停止校内常态活动，转移到备用教室，消毒防疫组对该班教室进行消毒。（救治处置组、消毒防疫组）

3.送医。立即通知学生家长，由家长自驾接学生去医院就医；如果家长不能及时赶到就拨打120；如120遇突发情况不能及时赶到，迅速调用学校公务车辆将其送往定点医院发热门诊。（综合协调组、对外联络组）

4.排查。排查发热学生的活动轨迹、上学所乘交通工具、入校晨检或就餐过程周围人员，确定密切接触者；同时对患病学生所在班级老师及其他同学进行体温测量、记录。（综合协调组、疫情监测组）

5.上报。如学生被确诊为疑似病例或确诊病例，及时将感染情况和排查情况上报校疫情防控领导小组，由领导小组第一时间上报区教体局和疾控中心；并将密切接触者排查情况通报相关师生家长及所在街道（社区）。（综合协调组、对外联络组）

6.消毒。立即对隔离观察区、疫情学生活动区域进行应急消毒处理。（消毒防疫组）

7.评估。综合上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间、班级或年级范围，并将意见报告学校疫情防控领导小组，由领导小组最终决策。（综合协调组）

8.善后。加强校园舆情管理，引导全校师生不单独接受采访或对外谈论，不拍摄和发布相关视频，不主观臆测、夸大其词，不以个人名义向外提供信息，以上级部门正式发布的信息为准；积极做好患病学生的家访工作，每天知道患病学生的身体状况，做好跟踪观察做好心理疏导；对所在班级其他学生也要做好跟踪，提高日常体温监测频次。（宣传教育组、疫情监测组）

三、总结反思及改进提高

演练结束后，综合协调要梳理演练现场体温检测、发热学生留观等待区观察、学校应急响应、疫情处置规范化工作和各部门间的协调能力等方面存在的薄弱环节，收集教职工提出的意见建议。

针对问题，进一步优化流程、完善预案、增强配合、积累经验，全面提高学校应急指挥和组织协调能力，确保开学后疫情防控工作万无一失！

2020年3月31日

【篇3】疫情防控应急演练脚本

学校疫情防控应急演练脚本

为继续做好预防新冠疫情防控工作，时刻绷紧疫情防控这根弦，切实保障广大师生的身体健康和生命安全，特制定本脚本。

本应急演练分为两大部分七个情景。

第一部分情景为：初二某班在晨检中发现两名学生体温超过37.3度；

第二部分情景为：发热学生核酸检测呈阳性后的处置流程。

七个场景分别为：早晨校门口体温监测、教室内晨检发现有学生发热、校医复查、转诊到发热门诊就医、应急处置工作、检测结果呈阳性后学校启动应急预案、返校管理。具体脚本如下：

学生甲，男，14岁，学生乙，女，14岁，均为XX中学初二5班学生，2020年XX月XX日晨检时发现发热，班主任X老师将学生送至学校医务室，并向有关人员报告。校医按有关程序处理后，通知区人民医院派专车将两名学生转诊到发热门诊就医。学校疫情报告人y老师向学校领导和上级有关部门报告，后来两名学生核酸检测阳性，学校启动应急预案。

第一场  体温监测中发现学生有发热情况

场景1  早晨上学，校门口体温监测

时间：XX月XX日6:50地点：校门口（旁白或字幕）学生排队依次通过红外测温区，若电脑报“您的体温正常”，学生进入校园，若电脑报“您的体温异常，请复查”，学生留步，由门卫手动测温，若再次测温仍显示发热，由校门口值日领导带至校门旁的留观室，通知校医按有关程序作进一步处理。

场景2  教室内晨检

时间：XX月XX日7:00

地点：教室内

（旁白或字幕）初二5班班主任X老师在教室内用电子温度计为学生测量体温，班干部负责记载。

X老师：同学们早上好！现在我为大家测量体温，请配合。（旁白或字幕）X老师测温过程中发现学生甲体温为38.0℃,再次测量仍为38.0℃。

X老师：学生甲，你的体温为38.0℃，请到教室外面更换医用外科口罩，（给医用外科口罩），原口罩丢在教室门口黄色垃圾桶内，换好后等我一下。

学生甲：好的。（旁白或字幕）X老师用酒精对电子测温计喷雾消毒，继续测温，发现学生乙体温为38.5℃,再次测量仍为38.5℃。

X老师：学生乙，你的体温为38.5℃，请到教室外面更换医用外科口罩，（给医用外科口罩），原口罩丢在教室门口黄色垃圾桶内，换好后等我一下，并与学生甲保持距离。学生乙：好的。（X老师用酒精对电子测温计喷雾消毒，继续测量其他同学体温，测温结束后，X老师来到教室外用酒精对着手消毒，自己更换医用外科口罩。）

X老师：请你们两人保持距离，我带你们去留观室做进一步检查。（旁白或字幕）X老师送两名学生从特定路线（避开人员集中区域）去学校留观室，途中先后跟医务室C医生和疫情报告人y老师打电话。

X老师电话：C医生你好！我是初二5班班主任X老师，我班有两名学生发热，我现在马上送他们到学校留观室，请你做好准备。

校医：好的，我马上准备，请带他们过来。

X老师电话：y老师你好！我是初二5班班主任X老师，我班有两名学生发热，我现在马上送他们到学校医务室，学生基本信息待会我用手机发给你。

y老师：好的，请你做好个人防护，有新的情况及时跟我反馈。（旁白或字幕）C医生做好准备工作，穿防护服，戴手套、N95口罩、帽子、护目镜、鞋套，准备水银体温计，酒精、记录表、笔等物品。

场景3  校医复查

时间：XX月XX日7:20

地点：学校医务室

（旁白或字幕）校医C医生用水银体温计为两位学生测量体温，每人测两次，同时询问学生症状、流行病学史、亲属有无患病、近期行程等基本情况，并做好记录。

C医生：你好，请问你叫什么名字，哪个班级的，多大年龄，家住哪里、家长电话是多少？

学生甲：据实回答。

C医生：请问你有什么不舒服吗？

学生甲：乏力，偶尔咳嗽。

C医生：你和你的家人之前有没有感染过新冠？近期有没有接触过发热病人？近期有没有去过外地？

学生甲：没有（旁白或字幕）在询问的过程中先后两次为两人测量体温，结果两人体温均超过了38.0℃，学生甲的体温为38.1℃，学生乙的体温为38.5℃。

C医生：用水银体温计为你们复测的的体温仍超过了38.0℃。按照有关规定，我带你们去区人民医院发热门诊就诊。

场景4  转诊到发热门诊

就医时间：XX月XX日7:40

地点：医务室——学校广场——校门口

（旁白或字幕）校医联系定点医院，向学校报告，并随车跟踪就医。X老师通知家长到医院协助处理。

C医生：请问是区人民医院急诊科吗？我是XX中学校医，我校现在有两名学生发热，请派车将两名学生接到医院就诊，谢谢！。

C医生：请问是y老师吗？我是XX中学校医，初二5班学生甲、学生乙发热，需要到医院就诊，我已告知区人民医院，请他们派车将两名学生接到医院就诊，特向你报告！

y老师：好的，请你做好个人防护，如有新的情况及时告知，辛苦了。（旁白或字幕）区人民医院专车来到校门口，校医带两名学生上车去医院。y老师分别向学校A校长、市教育局余科长、区疾控中心X主任汇报。

y老师：A校长您好，我是y老师，初二5班在晨检时发现两名学生发热，校医复查确实发热，现在校医陪同二人乘坐专车前往区人民医院急诊科就诊，特向您报告。

A校长：好的，接下来通知班主任X老师做好以下几项后续应急处置工作：一、做好个人防护，对教室、留观室消毒，开窗通风。二、检查结果没有出来之前要限制该班学生流动。三、做好本班学生心理疏导和疫情防控基本知识的宣讲。四、密切关注本班其他学生的健康状况，填写因病缺课追踪表，在企业微信疫情智控平台上报。

y老师：好的，后续情况我会及时向您汇报。

y老师：请问是市教育局余科长吗？我是XX中学y老师，我校初二5班班主任X老师在晨检时发现学生甲、学生乙发热，校医复查确实发热，现在校医陪同二人乘坐专车前往区人民医院急诊科就诊，特向您报告。y老师：请问是区疾控中心X主任吗？我是XX中学y老师，我校初二5班班主任X老师在晨检时发现学生甲、学生乙发热，校医复查确实发热，现在校医陪同二人乘坐专车前往区人民医院急诊科就诊，特向您报告。

场景5  应急处置

工作时间：XX月XX日8:00

地点：卫生间、教室、留观室

（旁白或字幕）班主任X老师在回教室的途中电话告知家长。X老师：是学生甲家长吗？我是学生甲的班主任X老师，学生甲在晨检时发热，现已由校医陪同到区人民医院急诊科就诊，请您现在到医院配合医生诊断。

（旁白或字幕）X老师在教室外做好个人防护，用75%酒精对自己的手和衣服消毒。带上手套，在卫生间按防控要求配置84消毒液，对教室（特别是发热学生个人物品）消毒。消毒后暂时封存发热学生个人物品（可用黄色垃圾袋装好放到教学楼117）。将手套消毒后丢弃在黄色垃圾桶。要求学生开窗通风，并召开班会课。

 X老师：同学们，学生甲和学生乙现在正在医院接受检查，有结果我会及时告诉大家的，请大家不要恐慌，上半年，XX的抗疫工作成效显著，得到了社会各界的高度认可，要充分相信我市的防控措施和医疗水平。但同时我们也要高度重视，学会自我保护，现在我提三点要求：

1.戴好口罩，尽量保持距离，做好个人防护。

2.如有不舒服的感觉要及时告知老师。

3.检查结果没有出来之前无特殊情况不要离开教室，要上厕所的同学上课时请假单独去卫生间，如果午餐时检查结果还未出来，食堂会送餐到教室。

（旁白或字幕）X老师填写因病缺课追踪表交给y老师，在企业微信疫情智控平台上报。（旁白或字幕）校医全程陪同学生甲、学生乙就医，将就医过程、就医处置结果及时向y老师和X老师报告，帮助家长完成各项就医手续。（旁白或字幕）在医院按照发热病人处理流程，完成所有必要检查，若不能很快（2小时内）排除新冠的可能，需留院观察；若在两小时内排除新冠，迅速通知学校，由家长遵医嘱治疗观察。

第二场  发热学生核酸检测阳性

场景6  学校启动应急预案

时间：XX月XX日16:00

地点：行政楼XXX会议室

（旁白或字幕）医院传来消息，两名发热学生核酸检测阳性。y老师分别向学校A校长、市教育局X科长、区疾控中心X主任汇报。学校召开紧急会议，校领导班子和各处室负责人、各年级负责人参会。经过会商和讨论，并请示市教育局领导。做出如下决定:

B校长：我宣布现在启动XX中学新冠疫情防控应急预案，请各组按照各组职责马上开展工作！（旁白或字幕）B校长明确下达了各组的工作任务。

校园管控组：从现在开始校园全封闭，所有人员一律不准进出校园。按疫情防控指挥部要求，初二5班师生、和发热学生密切接触者要集中隔离，请迅速列出集中隔离人员名单，向家长发布通告。其他师生员工原地待命，等待下一步指令。由X书记负责。

疫情防控组：配合疾控中心做好流行病学调查和全校终末消毒。由A校长负责。

后勤保障组：清点并补充急需防疫物资，配合校园管控组做好物资、生活保障工作。由Z校长负责。

学校稳定组：学校对在校教职员工和学生，要做到排查、管控、督导、宣教、关爱“五个到位”。指导X老师开好初二5班班会和家长会，做好学生及家长情绪稳定工作、健康教育及心理疏导工作。密切监控舆情，防止产生不良社会影响，避免引起恐慌。由X主任负责。

教育教学组：做好网络教学的准备工作。

综合协调组：做好疫情防控期间工作动态和综合性数据收集和上报工作。由X主任负责。

场景7  返校管理

时间：若干天后地点：

学校医务室（旁白或字幕）患病学生甲、学生乙先后痊愈出院，并隔离观察，经医院核酸检测呈阴性，持复课证明到学校医务室经校医复核确认同意，方可复课。

学生甲：C医生您好！这是医院为我开的复课证明。

C医生：经复核复课证明，检查身体，现在你可以回学校上课了，欢迎你！

学生甲：谢谢您！